HS-Prof. Dr. Franz Unterholzner

Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Kognitionspsychologische Aspekte von Sprachbewusstheit (Wissen und Können, Metakognition, …)
• Entwicklungspsychologische Aspekte von Sprachbetrachtung, Sprachreflexion und Grammatikunterricht
• Testung von Sprachbewusstheit
• Schriftspracherwerb und Orthographie

seit 2005 Lehrer (Gymnasium und 3 Jahre Berufsreifeprüfung/Erwachsenenbildung)
2012 bis 2016 Lektor an PH Salzburg (zunächst lernpsychologische Grundlagenfächer)
2014 bis 2017 Lektor an Universität Salzburg/Germanistik
2017 bis 2021wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Salzburg/Germanistik und Promotionsstudium
2021 Lektor an PH Salzburg und Arbeit für das IQS (Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen, vormals bifie) im Bereich Kompetenzmessung Sprachbetrachtung/Sprachbewusstsein
2025 Hochschulprofessur für Fachdidaktik Deutsch (Schwerpunkt Primarstufe) an der PH Salzburg

Projekte (Auswahl)

• iKM-PLus-Kompetenzmessung im Bereich Sprachbetrachtung/Sprachbewusstsein für das IQS (Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen, vormals bifie), Testungen, Fördermaterialien, Begleitforschung.
• Operationalisierung von Sprachbewusstheit
• Empirische Erfassung der altersbedingten Entwicklung sprachreflexiver Fähigkeiten und evidenzbasierte schulcurriculare Progression (IQS) im Bereich Sprachreflexion/Grammatikunterricht

Publikationen (Auswahl)

• Müller, H.-G. & Unterholzner, F. (2025). How to stumble purposefully: Metacognitive and metalinguistic self-regulation on the path from knowledge to skill. Pedagogical Linguistics. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.1075/pl.24013.mul
• Illetschko, M., Unterholzner, F., Österbauer, V., Oberauner, V., Winter, S., Greil, T., Krelle, M., Jost, J., Fladung, I., Hoffmann, L., Kremmel, B. & Eberharter, K. (2025). Kompetenzmodellierung in der iKMPLUS. IQS – Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen. https://doi.org/10.17888/IQSREPORT-2025-1
• Unterholzner F. & Illetschko M. (2025). Deutsch (Einsicht in Sprache durch Sprachbetrachtung) in der iKMPLUS im Detail (samt Förderempfehlungen): Primarstufe (2., überarbeitete Aufl.). Salzburg: IQS – Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen. https://www.iqs.gv.at/ikmplus-prim-bonusmodul-sb
• Fladung, I. T., Unterholzner, F., Illetschko, M., Jost, J. & Krelle, M. (2024). „Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen feststellen“ in der iKMPLUS: Zur Diskussion um sprachliche Vielfalt in Testaufgaben. In K. Becker (Hrsg.), SLLD-B: Bd. 14. Dominanzkritik und Mehrsprachigkeit im diversitätsorientierten Deutschunterricht (S. 169–183). Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek. https://doi.org/10.46586/SLLD.337
• Unterholzner, F. & Müller, H.-G. (2023). Metakognition als Brücke zwischen sprachlichem Wissen und Können. Didaktik Deutsch 28(55), 20–38. https://doi.org/10.21248/dideu.677
• Müller, H.-G. & Unterholzner, F. (2022). Sprachbewusstheit und Sprachaufmerksamkeit: Ein Vorschlag für ein empirisch operationalisierbares Minimalprogramm. Didaktik Deutsch, 27(52/53), 38–55. https://doi.org/10.21248/dideu.93
• Unterholzner, F., Illetschko & M., Schörkhuber, W. (2021). Ein Blick aus Österreich auf das Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke. Didaktik Deutsch 26(51), 21–27.
• Unterholzner, F. (2021). Sprachbetrachtung – metakognitiv aktivierend und altersangepasst: Eine Interventionsstudie zur Vermittlung von das/dass-Schreibung und Kommasetzung zwischen (Teil-)Sätzen. Reihe SLLD-B: Bd. 3. Universitätsbibliothek der Ruhr-Universität Bochum. https://doi.org/10.46586/SLLD.197