Prof. MMag. Dr. Robert Hummer

Schwerpunkte in Lehre und Forschung

Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Theorie und Praxis des historischen und politischen Lernens, Kontroversität in der Politischen Bildung und Demokratiebildung, interdisziplinäre Zukünftebildung, Museums- und Gedenkstättenpädagogik

Robert Hummer studierte Geschichte und Politikwissenschaft an den Universitäten Salzburg und Liverpool. Danach arbeitete er für das Land Oberösterreich im Bereich Jugendpartizipation und Politische Bildung, ehe er 2007 seine Tätigkeit im Museum Arbeitswelt aufnahm. 2012 übernahm Robert Hummer dort die Leitung des Bereichs Vermittlung mit Schwerpunkt auf der Konzeption und Durchführung historisch-politischer Bildungsangebote für Schulklassen aus dem gesamten Schulspektrum sowie auf der Realisierung von Ausstellungen wie z. B. „Arbeit ist unsichtbar“ (2018).

Seit 2018 ist Robert Hummer Professor für Geschichts- und Politikdidaktik an der PH Salzburg Stefan Zweig, wo er als Koordinator des Ausbildungsschwerpunkts Gesellschaftliches Lernen fungiert. Darüber hinaus wirkt er im Zentrum für Geschichts- und Politikdidaktik sowie im Projektteam des Future Lab der PH Salzburg mit. Ferner gehört Robert Hummer dem wissenschaftlichen Beirat des Museums Arbeitswelt an und engagiert sich in Public-History-Projekten wie z. B. dem Buchprojekt „Koksstierler & Tschickbude“ (2025). Von 2019 bis 2025 war er Mitglied des Vorstands der Interessengemeinschaft Politische Bildung (IGPB).

Laufende Projekte (Auswahl)

• Doing controversity: Demokratiebildung – Kontroversität – Professionalisierung
• Winds of Change: Transformatives Lernen im Hochschulkontext
• Utopisches und dystopisches Denken im Unterricht II

Publikationen (Auswahl)

• Kontroversität im Politikunterricht. Das Kontroversitätsprinzip zwischen politikdidaktischen Ansprüchen und praxisbezogenen Realisierungen. Wiesbaden, 2026.
• Transformatives Lernen im Hochschulkontext. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 2026/1. [hrsg. mit A. Barberi, I. Geier & S. Milz]
• Utopien im Unterricht. Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele. Münster, 2025. [hrsg. mit H. Ammerer, M. Anglmayer-Geelhaar & M. Oppolzer]
• Mit politischen Kontroversen professionell umgehen – eine Orientierungshilfe. In: Erziehung und Unterricht 2024/9–10, S. 794–801.
• Zwangsarbeit in der Rüstungsindustrie. Historische Fotos kritisch hinterfragen. In: C. Kühberger & P. Mittnik (Hrsg.), Nationalsozialismus, Holocaust, Zweiter Weltkrieg. Frankfurt/M., 2024, S. 116–122. [mit M. Hagmayr]
• Wahlplakate im Politikunterricht. Ein praxisorientierter Baukasten für die Sekundarstufe. Frankfurt/M., 2023 [mit W. Buchberger]
• Politisches Lernen in der Volksschule. Wien, 2024 [hrsg. mit P. Mittnik u.a.]