Fördermethoden (ÖZBF)
Die Methodensammlung „Wege in der Begabungsförderung im Fach Englisch” gibt einen prägnanten Überblick über begabungsfördernde Lernarrangements und beinhaltet Unterlagen und Arbeitsblätter, die für den Unterricht direkt verwendbar oder adaptierbar sind.
Die Handouts der Methodensammlung gibt es auch als bearbeitbare Word-Dateien.
Videos zur Publikation „Wege in der Begabungsförderung im Fach Englisch“:
- Video 1 zu Flipped Classroom: How to write a haiku
- Video 2 zu Flipped classroom: Reading strategies IQT method
WEGE IN DER BEGABUNGSFÖRDERUNG: ELEMENTARPÄDAGOGIK
Wie spricht man mit Kindern über Lernen? Bei welchen Aktivitäten können Kinder ihre individuellen Stärken und Interessen am besten zeigen? Wie kann ich sie dabei als Pädagogin/Pädagoge am besten unterstützen?
Antworten auf diese und weitere Fragen bietet das Methodenskriptum Wege in der Begabungsförderung: Elementarpädagogik.
Das Methodenskriptum gibt einen Überblick über begabungsförderliche Rahmenbedingungen, Begleit- sowie Fördermaßnahmen und stellt Materialien zur praktischen Umsetzung einer frühen Stärken- und Interessensförderung zur Verfügung.
VORZEITIGES EINSCHULEN
Bei allgemeiner kognitiver Unterforderung kann die Möglichkeit einer vorzeitigen Einschulung als Akzelerationsmaßnahme überlegt werden. Kinder mit großem Entwicklungsvorsprung dürfen laut Gesetz bereits eingeschult werden, wenn sie bis zum 1. März des folgenden Kalenderjahres das 6. Lebensjahr vollenden.
Eine vorzeitige Einschulung ist empfehlenswert, wenn
- die individuelle Förderung des Kindes im Rahmen des Angebots und der Möglichkeiten des Kindergartens nicht mehr ausreichend gegeben ist und sich das Kind deshalb im Kindergarten nicht mehr wohlfühlt,
- Unterforderung und Langeweile nicht nur aktuell im Kindergarten, sondern bei regulärer Einschulung auch in der Schule zu erwarten sind.
Weitere Informationen zu relevanten Überlegungen, die beim Entscheidungsprozess unterstützen können findet man im Leitfaden Akzeleration.
ÖZBF-PRAXISEXPERTINNEN
Die ÖZBF-Praxisexpertinnen sind für die Beratung von Elementarpädagog_Innen wie auch Eltern zur Begabungsförderung in der Elementarstufe ausgebildet.
Dazu bieten sie auch Schulungen und Weiterbildungen in Kindergärten und Eltern-Kind-Workshops zum Thema Begabungs- und Stärkenförderung an.
| Ertl Renate | OÖ | reka.ertl@gmail.com |
| Hafner Karin | Salzburg | karin.hafner@sbg.at |
| Mack Elisabeth | Salzburg | elisabeth.mack@salzburg.gv.at |
| Perschl Birgit | Salzburg | birgit.perschl@salzburg.gv.at |
| Schenkmann Yevgena, BA | Salzburg | y.schenkmann@gmx.at |
| Schober Daniela | Wien, NÖ, Burgenland | staerkenorientiert@gmail.com |
| Waibel Bettina | Vorarlberg | bettina.waibel@gmail.com |
| Winkelmeier-Wimmer Michaela | Salzburg | michaela.winkelmeier-wimmer@salzburg.gv.at |
| Wohlfahrt Sabine | Kärnten | potenzialentfalten@gmail.com |
BISHERIGE KOLLOQUIEN
- ÖZBF-Kolloquium Elementarpädagogik: „Theorie und Praxis – Hand in Hand“ (2019)
- ÖZBF-Kolloquium Elementarpädagogik „Pädagogische Haltung – ressourcenorientiert überdacht“ (2016)
- ÖZBF-Kolloquium Elementarpädagogik „Professionalisierung von Pädagoginnen und Pädagogen – Begabungsförderliche Gestaltung von Transitionen“ (2014)
- ÖZBF-Kolloquium Elementarpädagogik „Begabungsförderung im Vorschulalter (3–6 Jahre)“ (2013)
WEITERE INFOS
Pädagog_Innen und Eltern finden in den FAQs noch weitere Informationen zur Begabungs- und Begabtenförderung bei Kindern.
Methodensammlung “Wege in der Begabungsförderung”
Die Methodensammlung „Wege in der Begabungsförderung” gibt einen prägnanten Überblick über begabungsfördernde Lernarrangements und beinhaltet Unterlagen und Arbeitsblätter, die für den Unterricht direkt verwendbar oder adaptierbar sind.
Darüber hinaus wurden die verschiedenen Methoden und Lernarrangements auf die Fächer Englisch, Deutsch und Mathematik adaptiert
mBET – multidimensionales Begabungs-Entwicklungs-Tool
Das multidimensionale Begabungs-Entwicklungs-Tool (mBET) unterstützt Lehrer/innen bei der ganzheitlichen Begabungsförderung eines Kindes. Mit dem mBET können Begabungen sowie moderierende Persönlichkeits- und Umweltfaktoren bei Schülerinnen und Schülern der 2. bis 6. Schulstufe erfasst und in Zusammenarbeit mit Eltern und Kind individuelle Maßnahmen der Begabungsförderung entwickelt werden.
Das mBET wurde am ÖZBF im Rahmen eines mehrjährigen Forschungsprojekts zur Professionalisierung von Lehrpersonen entwickelt. Im Sinne unseres ganzheitlichen und systemischen Begabungsbegriffes erfasst das mBET vier Begabungsgebiete, die Schulleistung sowie fünf Persönlichkeits- und Umweltmerkmale, die entscheidend für die Entwicklung von Begabungen sind. Das mBET enthält verschiedene Bögen für die Beobachtung eines Kindes (mBET-Beobachtungsbögen), die Zusammenfassung der Beobachtungsbögen (mBET-Profilbogen) und den mBET-Förderbogen für die Vorbereitung und Dokumentation von Fördergesprächen. Mit dem mBET können Lehrer/innen auf Basis der spezifischen Stärken eines Kindes gezielte und individuell angepasste Förderangebote entwickeln und bei der Gestaltung des Förderkonzepts ebenso die Sichtweisen von Eltern und Kind sowie weitere Persönlichkeitsmerkmale einbeziehen.
Das mBET-Manual bietet einerseits eine praxisorientierte Hilfestellung bei der Anwendung des mBET und stellt andererseits die theoretischen Grundlagen und wissenschaftliche Entwicklung des mBET-Verfahrens detailliert dar.
Überspringen
Der Leitfaden Akzeleration bietet weitere Informationen zu relevanten Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen zum Überspringen, zur praktischen Vorgehensweise und zu den gesetzlichen Bestimmungen.
Olympiaden und Wettbewerbe
Schüler/innenwettbewerbe und Olympiaden dienen vor allem dazu, besondere Begabungen von Kindern und Jugendlichen frühzeitig zu identifizieren und in der Folge effektiv zu fördern. Alleine durch ihre Aufgabenstellungen, die weit über das Schulniveau hinausgehen, ermöglichen sie eine intensive Beschäftigung mit einem speziellen Fachgebiet.
Alle aktuellen Wettbewerbe sind stets auf der Website des Bildungsministeriums zu finden.
Kinderunis
Kinder- und Jugendunis leisten einen breiten Beitrag zur Begabungsförderung in Österreich, indem sie versuchen, junge Menschen für Wissenschaft und Forschung zu begeistern. Sie wollen Berührungsängste von Schülerinnen und Schülern und Eltern gegenüber Hochschulen abbauen und die Lust am kritischen Denken und Hinterfragen fördern.
Weitere Informationen und einen Überblick über die in Österreich angebotenen Kinder- und Jugendunis finden Sie hier.
Stärkenbox
Die Stärkenbox lässt Kinder spielerisch ihre Stärken und Interessen entdecken. Gedacht ist der Einsatz als Stationenbetrieb mit insgesamt 7 Stationen, um dem „Entdecken der eigenen Stärken“ in der Schule Zeit und Raum zu geben. Das kann im Rahmen einer Einzelstunde, einer Supplierstunde oder eines ganzen Vormittags geschehen. Auch an Ateliertagen oder Elternabenden kann die Stärkenbox zum Einsatz kommen.
Die Verwendung einzelner Aufgaben ist ebenso möglich.
Methodensammlung “Wege in der Begabungsförderung”
Die Methodensammlung „Wege in der Begabungsförderung” gibt einen prägnanten Überblick über begabungsfördernde Lernarrangements und beinhaltet Unterlagen und Arbeitsblätter, die für den Unterricht direkt verwendbar oder adaptierbar sind.
Darüber hinaus wurden die verschiedenen Methoden und Lernarrangements auf die Fächer Englisch, Deutsch und Mathematik adaptiert.
Zusatzmaterialien zur Publikation „Wege in der Begabungsförderung im Fach Englisch“:
- Handouts zur Selbstbearbeitung
- Video 1 zu Flipped Classroom: How to write a haiku
- Video 2 zu Flipped classroom: Reading strategies IQT method
Schülerinnen und Schüler an die Hochschulen
Das Programm ermöglicht den gleichzeitigen Besuch von Schule und Hochschule. Im Rahmen dieser Initiative kann man zahlreiche Studiengänge an 26 österreichischen Universitäten oder Fachhochschulen und einer aus Deutschland besuchen und dazu Prüfungen ablegen. Diese werden offiziell für das Studium angerechnet, womit sich später die Studienzeit verkürzt.
Weitere Informationen: https://youngscience.at/de/angebote/schuelerinnen-an-die-hochschulen/
ASSIST-Leistungsstipendium
Der gemeinnützige Verein ASSIST vermittelt Auslandsaufenthalte für die Dauer eines Schuljahres an führenden US-amerikanischen Privatschulen und vergibt gut dotierte Stipendien an sehr gute Schüler_innen. Nach einer Online-Bewerbung sind im Rahmen des Auswahlverfahrens Zeugnisse der Schüler_innen und Gutachten der Lehrer_innen vorzulegen, mündliche und schriftliche Aufgabenstellungen zu absolvieren und eine Anmeldegebühr von € 70,- (Stand: Juni 2022) zu entrichten.
Weitere Informationen: www.assistscholars.org
Project Access
Project Access unterstützt benachteiligte Schüler_innen und Studierende in Österreich bei der Bewerbung für einen Bachelor-, Master- oder PhD-Studiengang an Spitzenunis in den USA, Großbritannien und anderen europäischen Ländern. Es fallen keine Kosten für Teilnehmende an.
Weitere Informationen: www.projectaccess.at.
Überspringen
Der Leitfaden Akzeleration bietet weitere Informationen zu relevanten Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen zum Überspringen, zur praktischen Vorgehensweise und zu den gesetzlichen Bestimmungen.
Gleichzeitiger Besuch Tages- und Abendschule
Der parallele Besuch als ordentliche_r Schüler_in in der Tagesschule sowie als außerordentliche_r Schüler_in von Modulen einer Abendschule ist möglich. Dadurch können etwa versäumte Inhalte nachgeholt werden, die durch den Besuch von Lehrveranstaltungen an der Hochschule oder durch das Überspringen entstehen. Durch das Modulangebot am Abend gibt es keine zeitlichen Überschneidungen mit dem Stundenplan der Tagesschule.
Weitere Informationen bei: claudia.resch@phsalzburg.at
Olympiaden und Wettbewerbe
Schüler/innenwettbewerbe und Olympiaden dienen vor allem dazu, besondere Begabungen von Kindern und Jugendlichen frühzeitig zu identifizieren und in der Folge effektiv zu fördern. Alleine durch ihre Aufgabenstellungen, die weit über das Schulniveau hinausgehen, ermöglichen sie eine intensive Beschäftigung mit einem speziellen Fachgebiet.
Alle aktuellen Wettbewerbe sind stets auf der Website des Bildungsministeriums zu finden.
FFG-Förderprogramm „Talente“
Die FFG ist die nationale Förderstelle für wirtschaftsnahe Forschung in Österreich. Sie unterstützt österreichische Unternehmen, Forschungsinstitutionen und Forschende mit einem umfassenden Angebot an Förderungen und Services und vertritt österreichische Interessen auf europäischer und internationaler Ebene.
Folgende Fördermaßnahmen bietet die FFG für Schüler/innen und Studierende im Rahmen des BMVIT-Förderschwerpunkts „Talente entdecken – nützen – finden“ an:
Talente regional
Kinder, Unternehmen und die Welt der Forschung
Praktika für Schülerinnen und Schüler
Vier Wochen Technik und Naturwissenschaft
In den österreichischen Gesetzen zur Schulorganisation, zum Schulunterricht und zur Schulpflicht, wurden bereits früh Möglichkeiten zur Begabungsförderung verankert.
Der gesetzliche Rahmen für die Durchführung von Begabungs- und Exzellenzförderung an Schulen wurde zudem durch unterschiedliche Initiativen, Erlässe und Bescheide immer weiter ausgedehnt.
Gesetzesgrundlagen
§ 6 Schulorganisationsgesetz: Lehrpläne – Freigegenstände
Freigegenstände Gesetzestext (pdf, 13,88 KB)
§ 17 Schulunterrichtsgesetz: Unterrichtsarbeit
Unterrichtsarbeit (pdf, 17,95 KB)
§ 26 Schulunterrichtsgesetz: Überspringen von Schulstufen
Überspringen von Schulstufen – Gesetzestext (pdf, 16,86 KB)
§ 45 Schulunterrichtsgesetz: Fernbleiben von der Schule
Fernbleiben von der Schule (pdf, 16,97 KB)
Erlass als Ergänzung zum § 45: BMUK-GZ 10.060/16-I/4b/98 (1998) (pdf, 191,40 KB)
§ 7 Schulpflichtgesetz: Vorzeitiger Besuch der Volksschule
Vorzeitiger Besuch der Volksschule – Gesetzestext (pdf, 17,81 KB)
§ 11 Schulpflichtgesetz: Besuch von Privatschulen ohne Öffentlichkeitsrecht und häuslicher Unterricht
Besuch von Privatschulen/häuslicher Unterricht (pdf, 13,91 KB)
ERLÄSSE
Grundsatzerlass zur Begabungs- und Begabtenförderung (2016)
Im Grundsatzerlass wird Begabungs- und Begabtenförderung als ein wichtiges Bildungsanliegen des österreichischen Bildungssystems angeführt, da sie auf die Unterstützung, Förderung und Begleitung aller Schüler_innen bei der ganzheitlichen Entwicklung ihrer Person und ihrer Leistungspotenziale abzielen. Der Erlass geht von einem mehrdimensionalen Begabungsbegriff aus, in dem die Entfaltung der individuellen Leistungspotenziale in einem aktiven Lern- und Entwicklungsprozess in Wechselwirkung zwischen Person und sozialem Umfeld geschieht.
Volltext: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2017_25.html
Grundsatzerlass Ganzheitlich-kreative Lernkultur in den Schulen (2009)
Der Grundsatzerlass „Ganzheitlich-kreative Lernkultur in den Schulen“ stellt die Kreativitätsförderung in den Mittelpunkt. Da Kreativitätsförderung unmittelbar mit den Anliegen der Begabungsförderung und Potenzialentwicklung zusammenhängt, sind hier viele Anknüpfungspunkte zur Begabungs- und Exzellenzförderung zu finden.
Volltext: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2009_15.html
Erlass „Initiative 25+“: Individualisierung des Unterrichts – Persönlichkeit und Lernvoraussetzungen der einzelnen Schüler/innen in den Mittelpunkt stellen (2007)
Der Erlass „Initiative 25+: Individualisierung des Unterrichts“ verdeutlicht die Bedeutung der Individualisierung im Umgang mit Heterogenität und Diversität und stellt Persönlichkeit und Lernvoraussetzungen jeder Schülerin/jedes Schülers in den Mittelpunkt des Unterrichtsgeschehens.
Volltext: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2007_09.html
Erlass „Besser Fördern“ (2005)
Im Erlass „Besser Fördern“ wird die individuelle Förderung aller Schüler_innen, eine Grundvoraussetzung der Begabungs- und Exzellenzförderung, gefordert. Die bestmögliche Entwicklung aller Leistungspotenziale soll durch einen konstruktiven Umgang mit der heterogenen Zusammensetzung der Schüler_innenschaft und durch intensives Individualisieren der Lernprozesse erfolgen. Die Schule ist gefordert, das Prinzip der Differenzierung und Individualisierung in einem pädagogischen Gesamtkonzept festzulegen. Auch die Förderung von begabten Schülerinnen und Schülern wird in diesem Erlass erwähnt.
Volltext: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulrecht/rs/1997-2017/2005_11.html